Preserve a sua natureza, façam atividades físicas!

Resumo

VEJA RESUMOCOMPLETO NO SITE DA EF DEPORTES EM : http://www.efdeportes.com/efd110/preserve-a-sua-natureza-faca-atividades-fisicas.htm

Projeto realizado com os alunos de 6 turmas da 6a, 7a e 8a series do ensino fundamental da Escola Municipal Ary Schiavo no município de Japeri, Rio de Janeiro, região com baixo perfil sócio econômico, na disciplina de Educação Física, por ocasião de uma avaliação formativa, culminando na iniciativa de mobilizar as pessoas a cuidarem de sua natureza pela prática de atividades físicas. Os alunos foram estimulados a construir pequenas historias a partir de figuras escolhidas sobre atividades físicas; após uma seleção de 33 trabalhos, montaram uma exposição com painéis incluindo fotos dos alunos autores. Foi apresentado em novembro de 2005 numa exposição multieducacional promovida pela coordenação pedagógica da escola em questão, e em 2006 transformou-se num livro ainda não editado.

Após as experiências vividas no terceiro bimestre de 2005, é chegado o momento da avaliação final do referido período. Junto a esta etapa do processo de ensino aprendizagem, a escola se preparava para uma mostra de trabalhos no final do quarto bimestre do corrente, cujo tema englobava a saúde e o meio ambiente. Desta forma, foi levantada uma discussão em sala de aula sobre o homem como parte da natureza e a necessidade de cuidar de si e do outro. A partir desta atividade surgiu o tema gerador: "Preserve a sua Natureza, Faça Atividades Físicas".

Na aula seguinte, foram disponibilizadas pela professora de Educação Física, diversas figuras retiradas de jornais e revistas, as quais mostravam variadas formas de prática de atividades físicas, para que os alunos escolhessem uma de seu interesse. Receberam ainda uma folha de fichário para colar a figura escolhida, com o enunciado: Crie uma pequena história sobre o tema "Preserve a sua Natureza, Faça Atividades Físicas" a partir da figura escolhida. No momento da criação textual os alunos podiam interagir entre si ou com a professora. Ficou combinado também que seriam escolhidos alguns textos em cada turma para representação das mesmas na exposição. Nas aulas subseqüentes após as correções e discussões sobre os resultados, passou-se a etapa de tirar fotos da turma como um todo e separadamente dos alunos cujas histórias foram selecionadas. Mais tarde montou-se painéis com os textos e as fotos dos alunos. Numa breve ilustração as figuras de cada texto a professora de Educação Física entremeou pequenas referências de poesia, letras de musica, conceitos teóricos sobre educação, e trechos dos textos dos alunos.

Durante a exposição os alunos explicavam aos visitantes suas idéias e defendiam suas propostas. Terminada a exposição, a professora avaliou os resultados com as turmas. Surgiu então a idéia de fazer um livro com o material produzido. Iniciou-se em 2006 o processo de editoração do livro com a colaboração de um amigo da professora, fase esta já concluída. Neste momento a escola busca recursos para a edição do livro.


Conclusão

O sonho, tantas vezes destacado pelos alunos em seus textos, permitiu aflorar a criatividade e a conscientização sobre seus papéis sociais. Aqui, o mundo imaginário confundiu-se com a intempestiva realidade da nossa sociedade mesclada de preconceitos e violências, belezas e riquezas. No entanto, urge entre os autores das histórias a necessidade de acreditar na possibilidade de mudar, e mudar para melhor! como um pano de fundo, a dualidade entre o bem e o mal serviu de palco para que os discentes mostrassem seus conhecimentos, suas vivencias e o caminho do crescimento para a vitória.

Quanto ao processo de aprendizagem sobre a ótica da Educação Física, percebe-se que a dimensão conceitual se apresentou como norteadora do conhecimento das atividades físicas e de aspectos éticos e morais do seu âmbito sócio cultural. Que a dimensão atitudinal dialogou com a efervescência do cotidiano desta comunidade escolar e o entorno sócio cultural, lutando contra a discriminação e a exclusão de qualquer tipo, fazendo jus ao pleno exercício da cidadania. Que a dimensão procedimental não deixa dúvida sobre o prazer de praticar as atividades físicas, assisti-las ou mesmo de incentivar o outro a cuidar de sua natureza fazendo atividade físicas.

A cultura corporal de movimento como objeto privilegiado de trabalho da Educação Física Escolar, aponta para a ressignificação das intencionalidades e formas de expressão do gesto motor (PCN-EF, 2000). Assim, pressupõe-se um movimento de aproximação afetiva entre a docente e os discentes. O lugar de professora que me foi confiado, foi também de mediadora, cúmplice e aprendiz. Em cada etapa do trabalho, percebia o empenho dos alunos, a credibilidade na minha intermediação e na esperança de novos horizontes. Percebi que as lições estão mesmo em toda parte e em especial no brilho dos olhos de cada um, ou na janela da alma, como queira!

Acredito que a comunidade tenha se beneficiado de contar com cidadãos mais críticos, mais investidos da alteridade, e mais orgulhosos dos seus valores morais e culturais. Há uma certa timidez para falar e realizar atividades físicas por parte dos adultos desta comunidade. Entretanto, o convite alegre e pueril das crianças tão certas dos benefícios oferecidos, já interfere neste estado de ser. A semente foi plantada e o movimento está no ar. Por último, tomo de empréstimo as palavras de Rubem Alves que fazem parte da capa posterior do livro para finalizar este trabalho:

"É necessário pegar o texto da mesma forma como se pega uma flauta, pra acordar o artista que dorme em nós, ou como quem pega uma pipa, fazendo voar os pensamentos. É sempre assim com a arte e o brinquedo: o prazer só vem quando o corpo se põe a dançar" (Rubem Alves).


Referências bibliográficas

CONFEF. Carta Brasileira de Educação Física. Brasil. 2000.

DARIDO e RANGEL org. Educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.

FIEP. Manifesto Mundial da Educação Física. Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil: Editora Kaygangue Ltda, 2000.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários á prática educativa. Rio de janeiro: Paz e terra, 1996.

FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Revista Nova Escola. São Paulo: Abril cultural. Maio/2006.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Volume 7, educação Física. 2ª edição. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto alegre: Artmed, 1998.