A americana Temple Grandin (Foto: Rosalie Winard/BBC)
Blog do Prof de Ed. Física MSc SERGIO CASTRO,da Pós Graduação em Educação Especial e Tecnologia Assistiva da Universidade Cândido Mendes(AVM) ;Ex-professor da Universidade Estácio de Sá e Ex-Coordenador de Esportes para Pessoas com Deficiências (PcD) do Projeto RIO 2016 da SEEL RJ ,destinado a fornecer informações sobre pessoas com deficiência(PcD) e com Necessidades Educativas Especiais(PNEE), bem como a pessoas interessadas nesta área ( estudantes, pais, parentes, amigos e pesquisadores)
domingo, 28 de outubro de 2012
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Mulher autista que pensa como animais é 'encantadora ' de rebanhos
Temple Grandin diz que sua condição a ajudou a entender o gado.
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Quando era criança, a norte-americana Temple Grandin não se relacionava com outras pessoas e só começou a falar aos quatro anos de idade. Hoje, é uma celebridade, foi tema de filmes, dá aulas na Universidade de Colorado, é assessora do governo dos Estados Unidos e uma autoridade mundial em saúde animal.
Temple Grandin foi diagnosticada com autismo durante a infância. A empatia de Grandin com o gado e sua capacidade de entender o que os animais sentem levou à introdução de uma série de mudanças radicais no trabalho com o gado e na indústria de carne americana.
Seus livros e palestras a tornaram tão popular que sua vida foi mostrada em documentários para televisão americana e europeia.
Grandin esteve recentemente no Uruguai, participando de um encontro sobre saúde animal.
Ela afirmou que o autismo está na raiz de sua habilidade.
'O autismo me ajuda a entender o gado', disse Grandin em entrevista à BBC.
'Penso de forma totalmente visual e é assim que os animais pensam. Minhas memórias são fotográficas e este pensamento visual me permite perceber detalhes que podem aterrorizar os animais, como as sombras, os reflexos no metal ou uma entrada que é muito escura.'
A professora afirmou que suas memórias parecem um vídeo que ela pode passar várias vezes em sua mente, explorando cada detalhe.
Detalhes e métodos
Grandin disse que tanto a 'mente autista como a mente animal' notam detalhes que podem parecer mínimos para outras pessoas.
Grandin disse que tanto a 'mente autista como a mente animal' notam detalhes que podem parecer mínimos para outras pessoas.
Em um dos casos em que trabalhou, ela notou que o gado parava abruptamente na entrada de um curral e que isso ocorria devido aos objetos que estavam espalhados no caminho dos animais.
Em outro caso, o que assustava os animais era uma entrada muito escura. Ao invés de reconstruir o curral, a abertura de uma janela foi o suficiente para resolver o problema.
Os métodos utilizados por Grandin não são convencionais e incluem deitar-se no chão, no local onde o gado fica, para que os animais se aproximem, como se fosse uma 'encantadora' de gado.
'O gado se sente ameaçado por coisas desconhecidas (...). Uma vaca em uma fazenda de leite vai caminhar sem problemas sobre uma sombra se a vê todos os dias. Mas um animal em um curral vai se assustar com esta mesma sombra se a ver como algo novo.'
Bem-estar e medo
Grandin disse à BBC ser fundamental para a saúde dos animais que os abatedouros obedeçam a alguns requisitos.
Grandin disse à BBC ser fundamental para a saúde dos animais que os abatedouros obedeçam a alguns requisitos.
'Paredes sólidas e um chão que não escorrega são essenciais. Os animais entram em pânico quando escorregam', afirmou.
'Os funcionários também devem manter a calma e reduzir muito o uso do bastão elétrico (para ajudar a conduzir o rebanho). A forma como os animais são tratados afeta a qualidade da carne. O uso do bastão e a agitação durante os últimos cinco minutos antes do abate fazem com que a carne fique mais dura', disse.
No entanto, a professora afirma que a principal razão de mudar o tratamento dos animais é que 'eles são capazes de sentir tanto medo como dor'.
Alguns críticos perguntam a razão de se melhorar o bem-estar do gado se eles serão mortos para o consumo humano e se o melhor seria simplesmente não matar estes animais.
'Quando me perguntam como posso justificar a matança de animais para o consumo de sua carne, minha resposta é a seguinte: o gado não teria nascido se não os tivéssemos criado com fins alimentícios. Devemos dar a eles uma vida boa e uma morte sem dor', afirmou Grandin.
Palestras
Além de seu trabalho com bem-estar animal, Grandin também dá numerosa palestras sobre autismo, destacando a importância de fornecer logo cedo o apoio de professores capazes de dirigir as fixações de crianças autistas em direções que rendam frutos.
Além de seu trabalho com bem-estar animal, Grandin também dá numerosa palestras sobre autismo, destacando a importância de fornecer logo cedo o apoio de professores capazes de dirigir as fixações de crianças autistas em direções que rendam frutos.
'(Albert) Einstein hoje seria diagnosticado como autista. Ele não falou até os três anos de idade.'
'Steve Jobs, o fundador da Apple, foi perseguido por seus colegas de escola e era considerado um solitário, estranho quando estava na escola', disse Grandin à BBC.
'As pessoas diferentes são capazes de conseguir coisas grandiosas', acrescentou.
Fátima e Huck contam que nas escolas de seus filhos também tem um projeto de inclusão
http://globotv.globo.com/rede-globo/encontro-com-fatima-bernardes/v/fatima-e-huck-contam-que-nas-escolas-de-seus-filhos-tambem-tem-um-projeto-de-inclusao/2026404/
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sab, 16/06/2012 - 15:00A data de 21 de março agora está incorporada ao calendário oficial da ONU
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Ginástica olímpica ajuda crianças autistas a superar obstáculos
No Rio de Janeiro, um professor de Educação Física descobriu que aulas de Ginástica Olímpica podem ajudar muito; os resultados são surpreendentes.
Para quem brincar é um desafio? No Rio de Janeiro, um professor de EducaçãoFísica descobriu que aulas de Ginástica Olímpica podem ajudar muito. Um sorriso diz muito mais do que as poucas palavras do Guilherme, que tem três aninhos, e só agora, falou "mamãe" pela primeira vez. “Nem acreditei, ele falou, aí ele falou de novo e meu marido disse: ‘você ouviu?’ Eu falei: ‘acho que é e foi emocionante’”, contou a mãe de Guilherme, Bárbara de Jesus.
Guilherme tem autismo, a síndrome que afeta a comunicação, o comportamento e o convíviosocial. “Ele custou a andar, andou com 1 ano e 6 meses. Ele não falava, uma criança com 1 ano já fala, ele não falava nada”, contou a mãe Bárbara de Jesus.
Às vezes, falar não faz falta. Guilherme participou da primeira Copa de Ginástica para Crianças Autistas no Rio de Janeiro. Ele fez exercícios difíceis e se divertiu com a descoberta do que o corpo pode fazer.
A idéia de ensinar ginástica para crianças autistas é do professor Rodrigo Brivio. Os resultados são surpreendentes. “A gente sofre junto, vencemos juntos. É um obstáculo que eles superam aqui dentro e no dia a dia deles”, diz o professor.
São 50 alunos. Turma cheia.
Repórter: Quando você não consegue se comunicar da maneira convencional, como é feita essa comunicação?
Rodrigo Brivio: Através do abraço, do beijo, do carinho.
Rodrigo Brivio: Através do abraço, do beijo, do carinho.
Um menino que vinha tendo aula com o Rodrigo não falava. “Ele tinha parado de falar e não tava falando e no meio de uma aula com os estímulos que ele dá, ele voltou a falar, e isso é emocionante”, contou a professora de Educação Física Simone Correia.
A Juliana é adolescente. Tem 12 anos. Duas vezes por semana, faz as aulas de ginástica com o professor Rodrigo e já melhorou demais a coordenação motora, e a noção de tempo e espaço.
Não importa o estilo que a Juliana vai puxar a corda, nem quanto tempo ela vai levar. O que vale é que quando ela concluir esse circuito, vai saber como é o gostinho de ser campeã.
Não importa o estilo que a Juliana vai puxar a corda, nem quanto tempo ela vai levar. O que vale é que quando ela concluir esse circuito, vai saber como é o gostinho de ser campeã.
A Juliana, o Guilherme, todos os 50 pequenos atletas foram premiados com medalhas. “Muda a vida de um pai. Acho que a gente aprende a ser mais humano, mais humilde. Amar mais”, contou Bárbara de Jesus.
“É uma conquista a cada dia. A gente vê que ela está fazendo com prazer e isso é muito bom para a gente”, disse a mãe de Juliana, Georgia Fonseca.
O JOGO DA CRIANÇA AUTISTA NAS SESSÕES DE PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL
O JOGO DA CRIANÇA AUTISTA NAS SESSÕES DE PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL
EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE ADAPTADO: HISTÓRIA, AVANÇOS E RETROCESSOS EM RELAÇÃO AOS PRINCÍPIOS DA INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO E PERSPECTIVAS PARA O SÉCULO XXI
EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE ADAPTADO: HISTÓRIA, AVANÇOS E RETROCESSOS EM RELAÇÃO AOS PRINCÍPIOS DA INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO E PERSPECTIVAS PARA O SÉCULO XXI
AÇÃO GLOBAL DE BANGU DIA 28/10/2012 DOMINGO
AÇÃO GLOBAL DE BANGU DIA 28/10/2012 DOMINGO
AÇÃO GLOBAL DE BANGU DIA 28 DE OUTUBRO
O Mundo Azul,SESI/RJ e a Rede Globo realizam o Evento Ação Global de BANGU com o objetivo de beneficiar a população de nossa Cidade, proporcionando-lhes, acesso direto a serviços de utilidade pública, além de ações sócio-educativas e preventivas nas áreas de Educação, Saúde, Lazer e Cultura.
Baseado nos princípios de informação e de mobilização, como estratégias de inclusão e cidadania e na Responsabilidade Social individual e coletiva, a Ação Global, a cada ano, vem se consolidando como um dos mais significativos acontecimentos de caráter democrático e de ativação dos sentimentos de cidadania que o Brasil conhece.
Além das atividades desenvolvidas pelo SESI, a Ação Global se caracteriza pelo sistema de parcerias, envolvendo Entidades Federais, Estaduais e Municipais que oferecem à comunidade acesso direto a serviços de utilidade pública.
No próximo dia 28 de outubro, de 8h às 16h, realizaremos a Ação Global de Bangu , no endereço Avenida Santa Cruz – ao lado da estação de trem de Bangu – RJ .
O Mundo Azul estará presente informando e conscientizando a população com a distribuição de panfletos informativos do Autismo.Convidamos todos a participar como parceiro nesta grande festa de cidadania disponibilizando os serviços de atendimento ao público.
MUNDO AZUL GRUPO DE PAIS
O BRASIL PRECISA CONHECER O AUTISMO.
AUTISMO - Evento Social Mundo Azul,Lions Clube Rio de Janeiro e Fundação Armando Fajardo de Lions Clubes
Evento Social Mundo Azul,Lions Clube Rio de Janeiro e Fundação Armando Fajardo de Lions Clubes
logo faf, governadora e mundo azul 1º oficio
Lions Clube Rio de Janeiro
Fundação Armando Fajardo de Lions Clubes e
O Grupo de Pais Mundo Azul/Autismo (www.mundoazul.org.br)
Lions Clube Rio de Janeiro
Fundação Armando Fajardo de Lions Clubes e
O Grupo de Pais Mundo Azul/Autismo (www.mundoazul.org.br)
Convidam para a feijoada amiga, que será realizada no dia 11 de novembro de 2012, às 12:30hs, no Clube Marapendi, situado à Avenida das Américas, 3.979 Barra da Tijuca.
Adesão: R$60,00 (sessenta reais), com bebida incluída, música ao vivo e sorteio de prêmios. A presença de personalidades do meio artístico é esperada.
O Lions e a FAF são entidades que apóiam o Movimento referente a conscientização do AUTISMO e não participam da renda arrecadada neste evento, sendo esta direcionada ao Mundo Azul/Autismo.
Contatos: Vera de Cnop 9649-7956
Ilton Caruso e Keyla de Cnop (eventomundoazul.com.br)
Ilton Caruso e Keyla de Cnop (eventomundoazul.com.br)
ESPAÇO AUTISTA: AUTISTAS - DIREITO AO ESPORTE, À CULTURA E AO LAZE...
DIFERENÇAS ENTRE ASPERGER E AUTISMO
DIFERENÇAS ENTRE ASPERGER E AUTISMO
Considera-se que a Síndrome de Asperger é um transtorno dentro do Autismo
diferenciado muito recentemente do autismo típico e existe poucainformação sobre o prognóstico dessas crianças. Não obstante, considera-se que, comparado com jovens com outras formas de autismo, poderão com maior probabilidade converter-se em adultos independentes, com uma vida absolutamente normal.
Frequentemente, quando são adultos, as pessoas com Asperger têm um trabalho ou profissão relacionados com suas áreas de interesse especial, podendo ser muito competentes.
| ASPERGER |
AUTISMO
|
| - Coeficiente intelectual geralmente acima do normal | - Coeficiente intelectual geralmente abaixo do normal |
| - Normalmente o diagnóstico se realiza depois dos 3 anos | - Normalmente o diagnóstico se realiza antes dos 3 anos |
| - Aparecimento da linguagem em tempo normal | - Atraso no aparecimento da linguagem |
| - Todos são verbais | - Cerca de 25% são não-verbais |
| - Gramática e vocabulário acima da média | - Gramática e vocabulário limitados |
| - Interesse geral nas reações sociais. Desejam ter amigos e se sentem frustrados pelas suas dificuldades sociais | - Desinteresse geral nas reações sociais. Não desejam ter amigos |
| - Indidência de convulsões igual que o resto da população | - Um terço apresenta convulsões |
| - Um terço apresenta convulsões | - Desenvolvimento físico normal |
| - Interesses obsessivos de “alto nível” | - Nenhum interesse obsessivo de “alto nível” |
| - Os pais detectam problemas por volta dos dois anos e meio | - Os pais detectam problemas por volta dos 18 meses de idade |
| - As queixas dos pais são os problemas de linguagem, ou em socialização e conduta | - As queixas dos pais são os retardos da linguagem |
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