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domingo, 3 de outubro de 2010

Educaçao Fisica Adaptada .:. Tube AEIOU

Educaçao Fisica Adaptada .:. Tube AEIOU:

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

quarta-feira, 22 de setembro de 2010

A Educação Física na Minha vida | LERPARAVER



A EducaÇÃO Física na Minha vida | LERPARAVER


Blog de Marco Poeta

A Educação Física na Minha vida

A Educação Física
É andar, correr e pular,
É elevar a tua condição física
E fazer de ti um atleta popular!
É fazer os teus músculos rijos,
É fazer-te voar na pista de corrida,
É dar-te a força e os seus benefícios
Para lutares pela tua vida!
O esforço de uma tarefa intensa,
Na qual tu és uma caldeira de vapor,
Tem a sua bem alcançada recompensa:
O teu grande amor pelo teu valor!
Tu vales pelo teu desejo de marcar golos,
Driblar e fintar, lançar e relançar,
Pois no desporto não há tolos
E estamos sempre a trabalhar para avançar!
Mesmo que te saiam os bofes,
Mesmo que fiques mole e lento,
Mesmo que te custe partir nozes
À mão, o desporto é o grande momento
Para tu, de trampolim em trampolim,
De pista em pista, dares força ao teu espírito!
A Educação Física é, enfim,
Seres eléctrico, elástico e veloz,
Mas também mais resistente ao stress ruim,
Às vidas enfadonhas como máquinas,
O nosso corpo não é um robô!
As nossas faculdades são fibras finas
E precisam de impulso como o iô-iô!
Marco Aurélio Maltez Branco (18-03-08)

quarta-feira, 31 de março de 2010

O que é a Educação ou Atividade Física Adaptada (EFA)?


O que é a Educação ou Atividade Física Adaptada (EFA)?
Prof. MSc SERGIO CASTRO

A EFA é um corpo de conhecimentos crossdisciplinar
dirigida à identificação e solução de problemas psicomotores ao longo do período vital. Estes problemas podem estar dentro do sujeito ou no ambiente e só se tornam visíveis à medida que as demandas de tarefa não são satisfeitas devido à limitações ou atrasos nas funções.

Objetivo

►►O objetivo da EFA é integrar e aplicar fundamentos teórico-práticos de diferentes disciplinas da motricidade humana e áreas vizinhas da saúde e educação em diferentes programas educacionais e de reabilitação para indivíduos de todas as faixas etárias que não se ajustem total ou parcialmente às demandas das instituições sociais (e.g., família, escola, trabalho, comunidade em geral). A atividade física adaptada (AFA) é o termo “guarda-chuva” dos serviços que promovem a saúde, estilo de vida ativo, reabilitam funções deficientes e promovem a inclusão. Os serviços de AFA são oferecidos tanto por generalistas (educadores físicos, recreacionistas, técnicos, professores em geral) como por especialistas (educadores físicos de AFA, recreação terapêutica, educadores especiais, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas) de modo a satisfazer as necessidades de pessoas com diferentes níveis de habilidades. Segundo Cratty (1975), o professor de Educação Física Adaptada é o profissional que:


►► concentra-se no funcionamento total de habilidades razoavelmente complexas, antes que a melhoria de grupos musculares específicos em exercícios individualmente aplicados;

►► enquanto atendendo diferenças individuais, está mais apto a trabalhar com grupos de crianças observando a individualidade, antes de trabalhar com a criança individualmente;

►► promove atividades motivacionais, incluindo jogos e esportes, que são pretendidas interferir na terapia tradicional; . trabalha através do movimento com todo tipo de criança e jovem excepcionais;


►►focaliza seus esforços sobre o uso do movimento para fazer a criança e o jovem melhorarem seu desenvolvimento, seja através de exercícios em grupos, exercícios individuais ou jogos.

Disciplina acadêmica

A EFA é uma área híbrida que inclui intervenções pedagógicas e terapêuticas, mas também investigação científica.

A EFA, do ponto de vista acadêmico, é interdisciplinar ou crossdisciplinar. O termo crossdisciplinar refere-se à integração de várias disciplinas acadêmicas para a criação de um corpo de conhecimentos distintos que foca a identificação e remediação de problemas psicomotores.

domingo, 29 de novembro de 2009

ATIVIDADE FÍSICA, POR QUE MUITOS RESISTEM A ESSA PRÁTICA?





É importante lembrar as dezenas de efeitos benéficos em que se alcança com a prática da atividade física, mas mesmo assim a grande parte da população resiste.

Vamos analisar abaixo os efeitos benéficos confirmados cientificamente e aceitos pelos órgãos de saúde dos EUA com a prática da caminhada:
Redução do risco de morte prematura;

Redução do risco de morte cardiovascular;

Redução do risco de desenvolvimento de hipertensão;

Auxílio na diminuição da pressão arterial em pessoas hipertensas;

Redução do risco de câncer de cólon;

Redução da sensação de depressão e ansiedade;

Ajuda no controle de peso;

Ajuda na construção e manutenção de massa óssea, músculos e articulações;

Ajuda no fortalecimento de idosos, que se tornam mais capazes de se movimentarem sem quedas.

Promoção do bem estar psicológico.

Analisando os dados, fica claro que muitas pessoas que tomem conhecimento disso, tenha incentivo através de programas e espaços destinados a essa prática saudável passará a praticá-la e conseqüentemente desfrutar desses benefícios.

Mas infelizmente o governo prefere "culpar" os cidadãos, com a teoria de que não é ativo quem não quer. E sabemos que não é simples assim, é preciso investir muito em políticas públicas para integrar as pessoas a esse novo estilo de vida. É preciso dar suporte com ambientes propícios e segurança nos mesmos, pois de nada adianta o ambiente se não tem segurança, porque isso iria resultar em uma evasão da população.

É muito mais rentável para o governo investir na prevenção que gastar com internações e medicamentos para o tratamento de enfermidade oriundas do sedentarismo e que podem ser evitadas e ou tratadas com atividades físicas regulares, mas porque não é feito isso? Talvez pelo simples fato dos governantes não tomarem conhecimento disso, pois na maioria das vezes, nossos políticos sequer tem o ensino médio.

Porém é importante ressaltar que a atividade física não é um instrumento mágico que por si só trará saúde para todos, até porque o conceito de saúde se abrange muito mais que apenas ausência de doenças. Pois tratar a atividade física desse modo mágico seria negligenciar as condições de acesso aos serviços públicos básicos como condição de alimentação adequada, de habitação, de transporte e de trabalho.

Para finalizar, deixo aqui uma frase retirada do artigo Andar, Passaporte Para Saúde, em que os autores finalizam dessa forma: “Por mais fantásticos que tenham sido os avanços obtidos pelos laboratórios farmacêuticos, você já conheceu algum medicamento que tenha esse impacto?”


A atividade física na adolescência é fundamental ?

A atividade física na adolescência é fundamental numa época na qual ocorrem muitas mudanças corporais, emocionais e de comportamento...
A adolescência é um período importante para qualquer pessoa. É uma fase de transição para a vida adulta, onde os jovens começam a ter maior responsabilidade, tem que fazer escolhas que vão ser fundamentais neste novo momento e muitas vezes, é um momento de auto-afirmação, onde uma certa “rebeldia” é natural, criando conflitos com os pais.
Mas é um momento onde os adolescentes também passam por mudanças no corpo, devido à alta concentração de hormônios. Os meninos começam a desenvolver pêlos pelo corpo e pelo rosto, a voz engrossa. Já as meninas começam a ter as formas mais arredondadas, desenvolvem seios e começam a menstruar. É um momento, onde a prática de alguma atividade física se torna muito importante.
Praticar alguma atividade física neste momento ajuda o adolescente a enfrentar melhor estes efeitos psicossociais de uma fase de transição, pois o garoto ou garota gastando energia no esporte, tende a ficar mais equilibrado. O esporte, também ajuda na socialização, que é muito importante para o adolescente, já que aumenta a auto-estima e serve como elo de integração, num momento onde ele procura se integrar a um grupo da mesma faixa etária que a dele.
A prática desportiva também auxilia a afastar o jovem de possíveis vícios, como o álcool, o tabaco e as drogas, visto que ele não conseguirá manter uma freqüência caso se envolva com isso. Também ajuda a equilibrar o peso do corpo, aumentando a massa magra e reduzindo o nível de gorduras, pois devido ao crescimento muscular e ósseo, nesta fase os adolescentes costumam comer muito, o que poderia levar à obesidade, sem uma queima constante de calorias.

VEJAM MAIS SOBRE PREPARAÇÃO FISICA NO EXCELENTE SITE :
http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://edfisicacolegiao.files.wordpress.com/2009/10/logotipo.jpg&imgrefurl=http://edfisicacolegiao.wordpress.com/2009/10/13/beneficios-da-atividade-fisica-efeitos-no-organismo/&usg=__rDD2HdTEMmZQB4eQvsUE5g_sC-c=&h=637&w=492&sz=140&hl=pt-BR&start=9&itbs=1&tbnid=Oh5ex9epK_CZgM:&tbnh=137&tbnw=106&prev=/images%3Fq%3DATIVIDADE%2BFISICA%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DG

domingo, 14 de junho de 2009

Escolas adaptam aulas de educação física para alunos com deficiência









VEJAM MAIS SOBRE Escolas adaptam aulas de educação física para alunos com deficiência EM:http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1060317-5604,00-ESCOLAS+ADAPTAM+AULAS+DE+EDUCACAO+FISICA+PARA+ALUNOS+COM+DEFICIENCIA.html

Além de regras modificadas, deficientes contam com ajuda de colegas.
Atividades de inclusão melhoram desempenho em outras disciplinas

Várias escolas no país estão adaptando as aulas de educação física para atender alunos com deficiências físicas. Mônica Guimarães, de 15 anos, participa de atividades e esportes adaptados pela própria professora de educação física, Maria Conceição Moreira Lopes.

“Começamos com um trabalho para aprimorar a coordenação motora da Mônica e, em seguida, adaptei algumas regras de esportes que costumamos ensinar para os alunos. O basquete, por exemplo, passou a ser jogado com a bola de vôlei. Já o futsal, que ela adora e pratica com a ajuda de muletas, é jogado com uma bola de borracha, mais leve”, diz Maria Conceição ao G1.

A professora conta que levou a turma de Mônica para uma visita à Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) para conscientizar os alunos e reduzir o preconceito. “Essa experiência foi fundamental para que eles passassem a integrar Mônica em suas atividades e começassem a ajudá-la não só nas aulas de educação física, mas em outros momentos”, afirma.





Foto: Ágatha Lemos/Divulgação Para especialistas, atividades de inclusão melhoram desempenho em outras disciplinas (Foto: Ágatha Lemos/Divulgação) Mônica estuda há cinco anos no Colégio Adventista de Interlagos, em São Paulo. Segundo sua mãe, Maria Isabel dos Santos Guimarães, as mudanças nas regras dos esportes foram de grande proveito para a autoestima da menina. “Fez muita diferença para o emocional dela e melhorou, inclusive, o desempenho nas outras disciplinas. Ela passou a se sentir incluída em todas as atividades praticadas pelos outros alunos e isso me deixou muito satisfeita”, diz. Mônica nasceu prematura de 6 meses e meio. Uma hemorragia cerebral causou uma paralisia e afetou a coordenação motora da estudante.



“As atividades são produzidas de forma diferenciada, com mudanças ou adaptações de regras, materiais e dinâmica da atividade, sempre visando a inclusão e a participação desses alunos nas atividades. Entretanto, infelizmente isso não pode acontecer em todo tipo de atividade, em razão das limitações físicas diferenciadas que cada aluno pode apresentar. Em alguns momentos eles participam das atividades do grupo com outras funções, auxiliando o professor”, diz Dantival Jacyobá de Siqueira Filho, professor de educação física da Escola Pueri Domus, que também trabalha com alunos deficientes físicos.

Para Dante de Rose Junior, doutor em psicologia social pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP) e professor livre-docente pela Escola de Educação Física e Esporte da USP, o esporte proporciona uma série de benefícios em muitos aspectos da convivência social.



saiba mais
Escola para alunos com deficiência tem estrutura precária no DF
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“A atividade física ajuda qualquer pessoa, não só deficientes físicos, porque é capaz de melhorar a coordenação motora e a autoestima. No caso específico de um deficiente físico, há ainda o importante componente da socialização e da inclusão. O aluno passa a ter a oportunidade de praticar a mesma atividade que os demais, mesmo que dentro das suas limitações. O esporte amplia a capacidade de superação”, afirma o especialista ao G1. Rose Junior é autor do livro “Esporte e Atividade Física na Infância e na Adolescência”.



Coordenadora-geral de articulação da política de inclusão da Secretaria de Educação Especial, do Ministério da Educação, Martinha Dutra dos Santos considera que um sistema educacional inclusivo deve contemplar uma proposta pedagógica que atenda às necessidades específicas de todos os alunos.



“A educação física não se restringe aos jogos como vôlei ou basquete, mas consiste em atividades coletivas de cooperação, interação e participação, portanto devemos organizar grupos de pessoas independentemente de suas diferenças físicas, sensoriais, mentais”, diz ao G1.

sábado, 6 de junho de 2009

O QUE É A EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA



VEJAM MAIS EM : http://www.rc.unesp.br/ib/e_fisica/hpefa/part1.pdf



http://www.rc.unesp.br/ib/e_fisica/hpefa/abertura.htm

Esta é a página Web das disciplinas de graduação na área de "Atividade Física Adaptada" do Depto. de Ed. Física da UNESP, campus de Rio Claro, SP, Brasil.
Organizada e produzida pela Profa. Dra. Eliane Mauerberg-deCastro

Aqui você acha assuntos sobre

Nascer e crescer com uma condição de deficiência

Atividades para o desenvolvimento

Envelhecimento de pessoas com deficiência

Idosos entrando na condição de pessoa com deficiência

Inclusão e uso de colegas como tutores

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